古代科舉也有“特招”

2019-10-31 05:01 歷史文化 99

  中國每年無論中考還是高考,教育局或是高校都會公布年度體藝特長生招生計劃和方案。

  人的天分稟賦是有差異的,特長生有某方面突出于常人的興趣與偏好,經過學習有可能成為某方面的杰出人才,所以學校教育中專門為特長生留有一席之地是有道理的,不光現代教育如此,中國古代教育也對特長生另加對待。

  隋唐時期,中國考試制度發生根本性的改革,將此前的“察舉制”改為“科舉制”,分科考試,分科舉人,這本身就有點針對不同人才進行不同的考試錄取的味道。

  在唐代,常科考試之外設有“制科考試”。所謂“制科”,是有別于定期考試的不定期科舉考試,又叫特科、制舉,目的是防止常科考試埋沒特長生,選拔“非長之才”,以彌補常科的缺陷和遺憾。

  據《云夢漫鈔》記載,高宗李治在位時的永徽三年(652年)唐朝始設制科,顯慶三年(658年)始有“志烈秋霜科”,詩人韓思彥考中該科。之后,武則天又對制科考試作了調整,要求進行殿試,加試策文三篇。

  當然也因國家有特殊人才需求而進行“制科”,比如國家打仗急需軍事人才,就設“足安邊科”,選拔有特別軍事才能的人;國家需要有音樂特長的人,就設“才膺管樂科”,選擇能吹拉彈唱的文藝尖子。在史籍中,可發現“制科”的名目極多,諸如直言極諫科、文辭雅麗科、博學宏詞科,等等。由于這種考試是針對性地選拔特長人才,不像常科有固定的考試內容和考試時間,制科考什么,什么時候考,并不固定。

  唐代士子們科舉考試后,及第者要通過吏部的考試才能被授予官職,而制科是皇帝親自主持的考試,通過者可以直接授予相應官職,這說明他們確實有某項特長而適合做某項工作,不必再經過吏部考試。據《通典》卷十五記載說:“試之日,或在殿廷,天子親臨觀之。試已,糊其名于中考之。文策高者,特授以美官,其次與出身。”

  制科考試有點類似現代的“特招”,或者說現在的“體考”、“藝考”等,參加制科考試的人可謂現在的特長生,有某方面突出的特長。不過他們可能并不都是學生、“生徒”,也可以是普通百姓,還可以是已經獲得進士、明經及等的中舉者,也可以是在職官員,只要你認為自己有特長就可以經推薦參加考試,頗具開放性,不拘一格錄人才,這對于嚴重偏科、有特長的人來說是福音,也使得教育更加公平,國家能招錄到各種有用之才。

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